カテゴリー: 小５向けアドバイス

算数が分数に入りました。「計算と１行問題集」を使って少し多めの練習を心がけてください。
　
今回は、予習シリーズの理科の話をしたいと思います。

予習シリーズは、塾で使う参考書としては唯一カラー印刷です。

鮮やかな写真と絵が特徴です。

黒印刷のテキストを使う塾の先生が、「入試問題は白黒印刷だ。カラーは必要ない」とおっしゃったそうですが、負け惜しみに聞こえなくもありません。

確かに、中学受験問題はほとんどが黒一色の印刷です。

鷗友学園が例外的にカラー印刷の入試問題です。

でもテストとテキストは意味合いが違います。

興味を持ちやすいこと、印象に残りやすいことなど、子供の直感に訴える力は格段に強いはずです。

　内容も、知識単元については本当に良くできています。

　この良くできたテキストを使っているにも関わらず、理科の点数が悪い場合は、２つのことに注意する必要があります。

１　理科の学習時間を１週間の学習スケジュールに確保しているか。
２　テキストの使い方を間違っていないか。

この２つです。

理科の１週間の学習時間としては２時間は必要でしょう。

テキストの使い方については、予習シリーズのメリットを生かした使い方が出来ているかどうかです。

文章の中の太字だけを覚えようとしていませんか。

覚え始める前に、説明をじっくりと読み、写真を眺め、絵を注意深く見る必要があります。

太字の重要語句は、文章のつながりの中で覚えるようにさせてください。

そのためには読む時間を確保する必要があるわけです。

予習シリーズ理科の唯一の弱点は計算単元の発展問題に弱いことですが、それは小６の方に書いていく予定です。

算数が、約数・公約数の範囲に入りました。

この単元は、次週の倍数・公倍数と共に分数を理解するための大切な単元です。

ところで、サピックスの分数計算に使われるのはたった２週です。

日能研が５週間、四谷大塚が３週間であることを考えると異例な短さです。

言い換えれば、
「分数計算ぐらいは自分で勉強して、もう出来るようになっているよね」と言われているのです。

あと３週間後にはその分数計算の週です。

異分母分数の和と
差、分数同士の積と商は、そろそろ練習を始めさせてください。

今週の単元を理解すると、分数の約分がしっかりと理解できます。

また来週の単元を理解する
と、通分がよく分かります。分数の計算練習を始めるには一番良い時期です。

前回に少し基礎トレーニングの使い方を書きました。

この基礎トレーニングの使い方について印象に残っているお子さん２人の例をお話ししましょう。
　

１人目は、α２クラスの男子、小６だけでも２０クラスを軽く超える大規模校ですからαクラスだけでも６クラスありますから、かなり成績上位のお子さんです。

ご相談があったのは、小５生の６月です。

お母さんからの相談は、

「うちの子は算数のミスが多くて。毎日基礎トレーニングの宿題やらせているのですが、計算ミスが一向に減りません」

というものでした。

基礎トレーニングをやっているテキストを見せてもらったときに気がついたことが２つあります。

１つ目は、計算の数字が非常に乱雑なこと。

２つ目は、計算の後が少なく、多くを暗算でやっていたこと。

そこで、前に書いた方法をご紹介しました。

基礎トレーニングをこなす量を減らすわけですから、お母さんは半信半疑でしたが、だまされたと思って１ヶ月間
やってもらうことにしました。

お子さんには、基礎トレの回数を減らす代わりに、計算の字をきれいに書くことと、暗算を減らすことを約束してもらいました。

　結果は、大成功です。

次のマンスリーでは１番の計算はすべて正解、２番の一行問題は１問だけの間違いで、１３５点／１５０点になりました。

考えたり工夫
したりすることは大好きだけれど、単純な繰り返し学習をいやがるお子さんでしたし、４年まで通っていた公文ではＥまで終わっていましたからこの方法が使え
たわけです。
　

このお子さんは、この一年半後、第１志望の麻布中学に合格しました。

もうお一人の例です。

　サピックスＢクラスの女子です。

相談があったのは、小５生の１１月です。

　お母さんからのご相談内容は、

「マンスリーテストのせめて１番２番だけでも解けるようにしたいと思って、基礎トレーニングをきっちりとやらせようとしているが、時間がかかってどうしょうもない。一日の学習がそれだけで終わってしまう事もある。」

というものでした。

　この件は、事務所にお子さんとお母さん２人に来てもらって話を聞いてみました。

そして少しお子さんに教えてみました。そこで気がついたことは、

・少し早く説明すると理解できない。
・同じ内容を２回繰り返したり、ゆっくり話すと理解できる。

の２点です。

　サピックスのてきぱきとした早い授業について行けていない可能性があります。

また、基礎トレーニングの１ページ（１０問）に時間がかかりすぎることか
ら、サピックスに合っていない可能性があります。

その反面、ゆっくりと説明すると応用部分も理解できますから、受験が不可能と言うわけではありません。

　そこで、思い切って転塾を勧めてみました。

地元密着型で（ＹＴネット加盟塾）、その地域では丁寧な指導で評判の高い塾です。

そのお子さんは、転塾した塾
で（はじめは、四谷週例テストのＡコースでした）、成績を伸ばし、半年後にはＣコースに上がり、東洋英和中に合格しました。

第１回のカリテはいかがでしたか。

明後日には、パソコンでネットからお子さんの答案をダウンロード出来ますね。

早速間違い直しをやらせなくっちゃ！と思われる方が多いのですが、ちょっとお待ちください。

格的なテストの振り返り学習は、正答率表が手に入ってからにしてください。

だって、正答率３０％以下の問題を復習させても効果はありませんから。

カリテの復習方を教科毎にまとめておきます。

・算数
　正答率６０％以上で間違った問題は、必ず復習させてください。

このときは、お母さんが横について様子を見ておかれることをお勧めします。

この間違いのなかに、「苦手の芽」が潜んでいることが多いのです。

たとえば、”余りの小数点の間違い”があるときは、もしかしたら割る意味をしっかり理解できていないかもしれません。

「なぜ、元の小数点をおろしてくるの？」という質問にちゃんと答えることが出来れば安心です。

　６０％以上の復習が終わったら、
　７０点／１５０点までのお子さん
　　深追いすることはやめて、ここで止めておきましょう。

今解き直した中で心配な問題だけをやり直す事ぐらいでストップです。

１００点／１５０点までのお子さん
　正答率４０％以上から６０％までの問題の解き直しをします。

１００点／１５０点以上
　正答率３０％から６０％までの問題の解き直しをします。

国語
漢字と語句の間違い直しから始めてください。

その場で覚え込むようにさせてください。

読解については、正答率５０％以上（１００点／１５０点以上取れている場合は４０％以上）の問題の中で間違った問題の、”設問を読み直す”、”解説を読んでなぜその答えになるのかを理解する”という順序で復習させてください。

社会
なかなか社会の復習まで手が回らないと思います。

でも、間違った問題の中で大切な事柄（正答率５０％以上）をサブノートにまとめておくことだけはやらせてください。

（中学受験情報局のサイト内の社会サブノートの作り方を参照ください）

センター模試の前に覚え直すためです。

理科
社会と同じくなかなか時間が取れませんね。

知識単元では、多く間違った大問に関係する本科テキストの説明部分を探し出して、

“読み直す”→”軽く覚え直す”→”蛍光ペンでざっくりと印をつけ、そのページに付箋の目印を貼っておく”事をお勧めします。

これも、センター模試前に効率よく覚えるための準備です。

家庭学習の材料はすべて集まったでしょうか。

その、学習項目を一週間の空き時間にとりあえず埋め込んでみてください。

月・水・金が授業ですから、火・木・土・日を使うことになります。

どうでしょう、ほとんどいっぱいになっていませんか。

もしかしたら埋まりきらないものがあったりしていませんか。

そうなんですね。全部やろうとすると、スピードがあって集中力の持続に優れているほんの一部のお子さんだけがこなしきれる量だということに気付かれたことでしょう。

　 さてここからです。
　１　優先順位を決める。
　２　省けるものや、やり方を変えれば効果が変わらずに時間短縮になる方法がな

　　　いかを検討する。

この２つを考えてください。
たとえば、基礎トレーニングは、毎日１ページずつやることが義務づけられていますが、全員がそれをやる必要があると思われますか。

Ａ・Ｂクラスの場合は、基礎訓練として必要でしょうが、αやそれに近いクラスでは毎日やる必要は…。と思われたら、効果を下げずに時間を短縮する方法を工夫してみましょう。

その週の第１回は全問やってみます。

その中で間違った問題が２?３問程度の場合は、残りの回数は、同じ小問番号だけをやることにします。

これでも、全ページやるのと同じ学習効果です。

１週間に使う時間は１／４です。

各教科のテキストの使い方については、今後どんどん書いていく予定です。

２００８年の中学受験がほぼ終了しました。

不況だから、受験生が減るという見方もありましたが、なかなかそうはなっていないようです。

昨年の首都圏では、５万人が４万人の私立中の定員に挑戦したわけですが、今回は５万５千人に近い子供たちが受験に立ち向かったようです。

中学受験生を持つ親御さんには、ますます正しい受験勉強が大切になっていく事を分かっていただきたいと思います。

さて、日能研の小５生です。

算数は２月第２週から４月末まで計算単元が続きます。

その時期の理科は、植物と動物という単純暗記の範囲です。社会はもともと暗記中心の教科です。

そのために、「受験勉強とは、繰り返し計算をして、繰り返し覚えていけばいいんだ！」と感じてしまうお子さんが多いのです。

機械的な繰り返し学習に落ちいってしまうきっかけになる時期ですから要注意です。

計算は、算数を解く際の大切な道具です。

熟練することは大切なことですが、それは受験学習の一部にしかすぎません。

訓練する部分の学習だけではなく、考えを積み上げる勉強も同時にさせてあげてください。

カリテの点数には反映しませんが、第１回では「線分図を利用して、余りからの逆算を立式する」部分が考える学習です。

第２回では、「約数・倍数・公約数・公倍数の意味理解」です。

四谷大塚系の塾では、毎週週例テストがあります。

日能研が二週に一度のカリキュラムテスト、サピックスが月一度のマンスリーであることを考えると、テストの負担感は大きいのです。

ここで注意しておかなければいけないのは、この週例テストは１週間の学習確認に過ぎないことです。

このテストのために、「よく分からないけれど、とりあえず解き方を丸暗記しておこう」というような付け焼き刃の学習を繰り返さないことが大切です。

もう一つ注意しておくことがあります。

このＹＴテストは、ＡＢＣＳと４つのコースに分かれています。

コース毎に合格可能な中学校が明確に分かれてしまうことです。

たとえば、Ａコースならば、いくら上位の成績を続けても偏差値５０以上の中学校に合格することは難しいのです。コースによって使用教材もテスト問題も異なります。

出来るだけ早い時期に、志望校のレベルに合ったコースになっておくことが大切です。

さて、今週の算数は倍数と公倍数、来週は約数と公約数です。

その後分数計算に突入です。

日能研が５週にわたり分数計算をやっていくのに対してわずか３週間。

しかも、予習シリーズは１週間に２単元ですから、分数計算にかけることが出来る時間は、１.５週分と言うことになります。

第３回で異分母分数の和と差を学習した翌週に、分数同士の積と商ですから、混乱してしまう生徒が毎年続出します。

その分数計算が２週間後から開始です。

今週から、１週間の学習スケジュールの中に分数計算を少しずつ入れてください。

異分母分数の足し算と引き算、分数同士のかけ算と割り算を「計算と１行問題集」を使って練習させてください。計算の仕方はお母さんの方でしっかりと見てあげてください。
　
早稲田アカデミーに通っているお子さんには、予習シリーズと共にダブルベイシックという予習シリーズ準拠の問題集も使います。

宿題をこなすだけで、分かろうとか理解しようという気持ちが無くなっていないかどうかは常に観察しておいてください。

「なぜそのようにしたら解けるの」
とお母さんが質問されたときに、
「だって、塾の先生がそうやって解いたんだもの」
という答えが返ってきたら心配です。

また、算数の解き方で、裏技や公式が多い塾です。「なぜその方法が使えるの」、「なぜその公式が正しいの」と時々は聞いてあげる事が必要です。

サピックス小5

小５の授業が始まりました。

進入会のお子さんにとって、何をいつまでに勉強すればいいのか、なかなか難しいですね。

算数だけをとっても、

テキストは「デイリーサポート＋復習と演習」、

「デイリーサピックス」、

「基礎力トレーニング」があります。

そしてテストは、「デイリーチェック」、

「基礎力定着テスト」、

「マンスリーテスト」、

「入室選抜テスト」があり、その重要度も違います。

大混乱のうちに授業が始まったのではないでしょうか。

２月中はお母さんの方で、学習項目の交通整理が必要かもしれません。

各教科毎に、家庭学習としてやるべき事を書き出してみましょう。

これは宿題だけではありません。宿題以外の復習が必要なこともあります。

たとえば、理科の場合。

授業後に出される宿題はデイリーサピックスの問題を解くことです。

クラス毎に指示される問題番号が違うという親切さもあります。

ところが、理科の場合（特に知識単元の場合）は、問題を解いたからといって得点力がつくわけではありません。

知識単元の問題を解く目的は、”必要なことをちゃんと覚えたかどうかの確認”です。

ですから、まず「デリーサピックスの説明を隅から隅まで読んで」、「必要な事を覚えて」から宿題の問題を解く必要があるわけです。

このように、復習すべき項目、覚えるべき項目、宿題の項目を教科毎に全部書き出してください。どうでしょう、膨大な量になっていませんか。

入会したばかりのお子さんが、この量と種類を計画的にやりきることが難しい事をおわかりいただけると思います。

「何曜日」に、「どの教科」の、「何」を、「どれだけの時間」をかけて、「どの時間」にやるのかのスケジューリングが必要です。

今週は、スケジューリングのための情報収集に努めてください。

お子さんがサピックスから帰ってこられたら、
　　「今日は何をやったの？」
　　「宿題は何？」
　　「宿題以外にやっておく方が良い事って無いの？」

と質問してください。

それを全部メモをして一週間分を集めてください。

そして、それをこなすのに今週お子さんが費やした時間も書き加えてください。