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６年授業が始まりました。

小５までの日能研カリキュラムは、スピードも若干遅く問題レベルも欲張ったものはほとんどありませんでした。

ところが、これからの授業では、これまでのものを取り戻すがごとく速くしかも難しくなってきます。

また、カリキュラムテストの、Ａクラス用の「基本問題＋共通問題」とＭクラス以上の「共通問題＋発展問題」の問題レベルが大きく離れてきます。

上位校を目指すお子さんでまだＡクラスの場合は、出来るだけ速くクラスアップの方策をとってください。

日曜特訓も始まりました。数年前から始まった１学期日特ですが、全員に必要な講座なのかどうか。

日能研のカリキュラムは、６年生１学期終了時にやっと全単元を終えます。

まだ、全ての単元の基本を押さえていないこの時期に総合問題を解く意義は一部のお子さんを除いて無いと思っています。

日能研ある校舎の責任者の先生に相談に行かれたお母様に、「日特の問題は難しいですから、分からなくてもかまいません。

今のうちに難問になれることを目的にしていますから。」とおっしゃったそうです。「分からなくてもかまわない」ような問題を大切な時間を使って授業するなよ?！と、突っ込みの一つも入れたくなります。

Ｍクラス用の日特問題はほとんどが、上位校で出された入試問題そのものかその類題です。

このレベルを今の時期にやることは、「難問は私には解けない！」と思い込ませてしまうばかりで、学習意欲にも影響を与えそうです。

講座の取捨選択がより大切になってきました。

２００８年の中学受験がほぼ終了しました。

不況だから、受験生が減るという見方もありましたが、なかなかそうはなっていないようです。

昨年の首都圏では、５万人が４万人の私立中の定員に挑戦したわけですが、今回は５万５千人に近い子供たちが受験に立ち向かったようです。

中学受験生を持つ親御さんには、ますます正しい受験勉強が大切になっていく事を分かっていただきたいと思います。

さて、日能研の小５生です。

算数は２月第２週から４月末まで計算単元が続きます。

その時期の理科は、植物と動物という単純暗記の範囲です。社会はもともと暗記中心の教科です。

そのために、「受験勉強とは、繰り返し計算をして、繰り返し覚えていけばいいんだ！」と感じてしまうお子さんが多いのです。

機械的な繰り返し学習に落ちいってしまうきっかけになる時期ですから要注意です。

計算は、算数を解く際の大切な道具です。

熟練することは大切なことですが、それは受験学習の一部にしかすぎません。

訓練する部分の学習だけではなく、考えを積み上げる勉強も同時にさせてあげてください。

カリテの点数には反映しませんが、第１回では「線分図を利用して、余りからの逆算を立式する」部分が考える学習です。

第２回では、「約数・倍数・公約数・公倍数の意味理解」です。

四谷大塚系の塾では、毎週週例テストがあります。

日能研が二週に一度のカリキュラムテスト、サピックスが月一度のマンスリーであることを考えると、テストの負担感は大きいのです。

ここで注意しておかなければいけないのは、この週例テストは１週間の学習確認に過ぎないことです。

このテストのために、「よく分からないけれど、とりあえず解き方を丸暗記しておこう」というような付け焼き刃の学習を繰り返さないことが大切です。

もう一つ注意しておくことがあります。

このＹＴテストは、ＡＢＣＳと４つのコースに分かれています。

コース毎に合格可能な中学校が明確に分かれてしまうことです。

たとえば、Ａコースならば、いくら上位の成績を続けても偏差値５０以上の中学校に合格することは難しいのです。コースによって使用教材もテスト問題も異なります。

出来るだけ早い時期に、志望校のレベルに合ったコースになっておくことが大切です。

さて、今週の算数は倍数と公倍数、来週は約数と公約数です。

その後分数計算に突入です。

日能研が５週にわたり分数計算をやっていくのに対してわずか３週間。

しかも、予習シリーズは１週間に２単元ですから、分数計算にかけることが出来る時間は、１.５週分と言うことになります。

第３回で異分母分数の和と差を学習した翌週に、分数同士の積と商ですから、混乱してしまう生徒が毎年続出します。

その分数計算が２週間後から開始です。

今週から、１週間の学習スケジュールの中に分数計算を少しずつ入れてください。

異分母分数の足し算と引き算、分数同士のかけ算と割り算を「計算と１行問題集」を使って練習させてください。計算の仕方はお母さんの方でしっかりと見てあげてください。
　
早稲田アカデミーに通っているお子さんには、予習シリーズと共にダブルベイシックという予習シリーズ準拠の問題集も使います。

宿題をこなすだけで、分かろうとか理解しようという気持ちが無くなっていないかどうかは常に観察しておいてください。

「なぜそのようにしたら解けるの」
とお母さんが質問されたときに、
「だって、塾の先生がそうやって解いたんだもの」
という答えが返ってきたら心配です。

また、算数の解き方で、裏技や公式が多い塾です。「なぜその方法が使えるの」、「なぜその公式が正しいの」と時々は聞いてあげる事が必要です。

小６内容の授業が始まりました。

この２月から７月までの授業内容は上位校の入試については大切な項目ばかりです。

気が抜けない単元ばかりと言えます。

算数では、比を使った図形全般と図形の移動そして場合の数。

理科では、計算が必要な化学単元と力学単元。国語では素材文のレベルがグッと上がります。

１週間の学習スケジューリングと共に中長期のスケジュールもお考えください。

特に弱点対策です。春の連休や祝日の利用や、少しでも負担が少ない週を上手に利用することを事前にプランニングしておいてください。

その視点から、早稲田アカデミーのNNアタックを考えてみます。

早稲田アカデミーのNN特訓は小６一学期のNNアタックと二学期のNN志望校特訓に分かれています。

予習シリーズを中心としたカリキュラムですから、それから外れるような問題を出す中学校を志望する場合は、NN特訓は必須です。麻布や開成の国語。

麻布の理科と社会。桜蔭や栄光の算数がそれに当たります。

特に国語の記述対策が必要な麻布や開成については、１学期から訓練を積み重ねることが必要ですし、この二校を狙っている子供たちは潜在能力も高いはずですから、１学期の通常カリキュラムとNNアタックの両立は可能でしょう。

（この両立が可能な子が合格するとも言えます。）

でも、それ以外を志望する子供たちにとっては、１学期カリキュラムを着実に消化していくことの方がずっと大切です。

NNアタックに参加して、平常授業の学習がおろそかになるようなら、NNアタックを中断する勇気が必要になることもあります。

標準的な発展問題を出題する、早稲田中・早実中・慶応三校は特に予習シリーズの二学期内容が大切です。

お子さんの学習の状態をしっかりと観察して判断してあげてください。

サピックス小6

春期講習が終わって、また通常のペースの勉強が始まりました。

そして、次回のマンスリーテストが気になり始める頃ですね。

第１０回の、第６回から９回までの復習単元が終わってからマンスリーがあるのですが、この週の時間の使い方が大切です。

目指す点数によってやり方は変わりますが、これまで６０点ぐらいしか取れていなくて、９０点を目指す場合をお話ししましょう。

　算数で準備していただくのは、６回から９回までのデイリーサポート（○△×のついた者）、デイリーチェックテスト、基礎力定着テストです。

　デイリーチェックテストと基礎力定着テストの表面が、マンスリーテストの１番から３番までの問題レベルと言うことになります。

約８０点分ということになります。

サピックスのテストは、この２番という基本問題ですら少しひねってあるために、解き方をしっかりと理解していないと正解にたどり着けません。

基礎力トレーニングでの機械的な暗記学習では得点できないのです。

このデイリーチェックテストと、基礎力定着テストの表面の中で間違っている問題をピックアップします。

その中から問題数を決めて復習するようにしてください。

間違った問題を全て解き直しをさせたいお気持ちは分かりますが、時間がかかりすぎます。

１０問から１５問程度に抑えてください。

デイリーサポートの６回から９回までの使い方です。

授業中につけた△印の中で、ＢＣランクに該当するものだけをピックアップして解き直すわけです。

この２つの学習にほぼ３時間かかるはずです。

それをマンスリー前の１週間の学習スケジュールに入れておいてください。　

サピックス小5

小５の授業が始まりました。

進入会のお子さんにとって、何をいつまでに勉強すればいいのか、なかなか難しいですね。

算数だけをとっても、

テキストは「デイリーサポート＋復習と演習」、

「デイリーサピックス」、

「基礎力トレーニング」があります。

そしてテストは、「デイリーチェック」、

「基礎力定着テスト」、

「マンスリーテスト」、

「入室選抜テスト」があり、その重要度も違います。

大混乱のうちに授業が始まったのではないでしょうか。

２月中はお母さんの方で、学習項目の交通整理が必要かもしれません。

各教科毎に、家庭学習としてやるべき事を書き出してみましょう。

これは宿題だけではありません。宿題以外の復習が必要なこともあります。

たとえば、理科の場合。

授業後に出される宿題はデイリーサピックスの問題を解くことです。

クラス毎に指示される問題番号が違うという親切さもあります。

ところが、理科の場合（特に知識単元の場合）は、問題を解いたからといって得点力がつくわけではありません。

知識単元の問題を解く目的は、”必要なことをちゃんと覚えたかどうかの確認”です。

ですから、まず「デリーサピックスの説明を隅から隅まで読んで」、「必要な事を覚えて」から宿題の問題を解く必要があるわけです。

このように、復習すべき項目、覚えるべき項目、宿題の項目を教科毎に全部書き出してください。どうでしょう、膨大な量になっていませんか。

入会したばかりのお子さんが、この量と種類を計画的にやりきることが難しい事をおわかりいただけると思います。

「何曜日」に、「どの教科」の、「何」を、「どれだけの時間」をかけて、「どの時間」にやるのかのスケジューリングが必要です。

今週は、スケジューリングのための情報収集に努めてください。

お子さんがサピックスから帰ってこられたら、
　　「今日は何をやったの？」
　　「宿題は何？」
　　「宿題以外にやっておく方が良い事って無いの？」

と質問してください。

それを全部メモをして一週間分を集めてください。

そして、それをこなすのに今週お子さんが費やした時間も書き加えてください。