親の役割

生活の延長線上での受験

中学受験は親子の受験といわれるように、受験の成否はご家庭にあるといっても過言ではありません。

言い換えると、中学受験は「家庭生活の延長線上にある」といえるのです。

ですから、中学受験をする理由をはっきりさせておくことは非常に重要です。

お母さん、お父さんそれぞれが自分の考えを持っているだけでは足りません。

必ず、十分に話し合って、夫婦を始め、家庭内の意見を一致させておくことが重要です。

　■公立中への進学はどうしても避けたい。
　■自分が通っていた中学校に子供も通わせたい。
　■とても気に入った学校がある。それ以外の学校には行かせたくない。
　■将来の大学進学のために、国公立大学への進学実績が良い学校に入学させた

　　い。
　■子供の個性を伸ばしてくれそうな環境を選びたい。
　■お友達がみんな受験をするのにうちの子だけ公立というのはかわいそう。
　■制服がかわいい。

受験をする理由は人それぞれ色々とあるものです。

聞いてみたら思ってもみない理由が出てきたりもしますから、「家族は自分と同じ思いのはずだ」と思い込んでしまわず、早めに話し合っておくことを強くお勧めします。

一番問題が起きやすいのは、お母さんが中学受験を決めたものの、お父さんは受験に反対、またはその逆のパターン、といったご家庭です。

中学受験は子供に一定の負荷をかけていくことになります。

真剣に中学受験に取り組むとなれば、負荷をかける親も負荷をかけられる子供も、そのせめぎあいは激しくなります。

その時に夫婦で意見が違う家庭では、お子さんが勉強に嫌気がさすと、受験反対派のお父さんと遊びに行ったりするということが起きます。

夫婦で考えた上での息抜きならいいのですが…

それが、大切なテストの前などだったらもう大変です。

「明日は大切なテストだっていうのに、どうして遊びになんか連れていくのよ！」

「テストテストって、たまには息抜きも必要だろう！だいたいそんなに大切なテストなら、あいつががんばって受けようと思えるように、やる気にさせたらどうなんだ！」

「なによ、何にも知らないくせに！だいたいあなたはいつもそうなのよ！・・・・」

というやり取りが現実に起きるのです。

この話はご夫婦に限りません。

おじいちゃんやおばあちゃんが、「そこまでやらなくてもいいんじゃない…」などとおっしゃることもしばしばあります。

同居していなくても、近くにおじいちゃんおばあちゃんが住んでらっしゃって、お子さんが遊びに行った際に、「そこまでしなくてもねえ・・・」なんて本人に声がかかることもあります。

お子さんの受験をきっかけに、嫁しゅうとめの問題がクローズアップされてくるということも、珍しくはありません。

こうした家庭内で意見が不一致の家庭は、受験には不利な環境です。

子供を本気に頑張らせたいと思うのであれば、家庭の意見を一致させた上で受験に臨みましょう。

どうしてこういうことを申し上げているのかというと、子供は、楽な方に流れていくものだからです。

ちゃんと頑張れる子ですら、わざわざ勉強なんてする必要ないよという意見に流されてしまうものです。

中学受験においては、もうひと息、もう一歩の勉強で成果がぜんぜん違ってきたりしますから、そのもう一歩のところで楽な道をささやかれたら、やっぱり子供はそっちに流されてしまうのです。

だからといって、両親がともにガミガミ言えということではありません。

お母さんがガミガミ係、お父さんが息抜き係といった役割分担をするのです。

中学受験ではそういったことまであらかじめ考えておくべきなのです。

子供に大きな負荷をかけていく以上、親は家庭内でのバランスをともに真剣に考える必要があります。

子供ばかりががんばればいいのではありません。

親の強力なバックアップ体制が必要なのです。

中学受験　家庭の役割

中学受験で最も大切なのは、ご家庭の役割です。

そして、その役割は2つあります。

１つめは、スケジュール管理。

2つめは、役割分担です。

スケジュール管理の重要性

忙しい毎日の中、塾の送り迎えやお弁当作りなど、お子さんのためにしてあげることは本当にたくさんあります。

また、成績を上げるという一点に限っていうと、お父さんやお母さんが横について、勉強を教えてあげているイメージが強いのではないでしょうか？

しかしながら、勉強を見ることはお父さんお母さんの果たす最も大事な役割ではありません。

お父さんお母さんの果たす最大の役割。

それは『確認と指示』です。

例えば、お子さんは塾で受けている授業を本当に理解していらっしゃいますか？
理解しているかどうかをどのようにして確認していらっしゃいますか？

お子さんが本当に授業を理解しているかどうかを確認する方法はたったひとつ。

授業を受けてからできるだけ早いうちに、授業で取り扱われた問題を自分で解くということです。

こうすることによって、授業を自分の中で思いだし、「あ?、こんなこと言ってたな。」という具合に再現することができるようになります。

人間の記憶は、24時間でその75%が失われるといいます。

忘れないうちにできるだけ早く習ったことを自分のものにすること。

これが復習です。

言い換えると、「わかった」を「できる」に変え、自分で「できないところがどこか」を見つけることともいえるでしょう。

お父さんお母さんが授業ノートと宿題ノートを照らし合わせて、お子さんができているところとできていないところを「確認」する。

こうすることによって、その授業で教えてもらったことの中で、今週お子さんが何に力を入れなければならないのかがはっきりするのです。

できなかったところは、授業ノートを見ながら再チャレンジさせる。

宿題の中には、授業で取り扱った問題の類題が多く含まれているので、できなかった問題の類題から取り組ませる。

もうおわかりですね？

お父さんお母さんの仕事は勉強そのものを教えることではなくて、この復習のやり方を「指示」することです。

もちろん、お子さんが授業ノートを見てもできない場合は、お父さんお母さんが教えてあげてもよいでしょう。

ただし、その場合は授業ノートをしっかりと勉強して、塾のやり方にあわせてあげるようにして下さい。

解き方や考え方が違うと、お子さんが混乱してしまいます。

塾に通わせている限りは、解き方や考え方もできる限り塾にあわせていくことが重要なのです。

マニュアルには、お父さんお母さんが具体的にどのように「確認」し、「指示」すればよいのかということが詳しく書かれています。

この「確認」と「指示」を繰り返しているうちに、お子さんは自然に「勉強のやり方」身につけていくことになります。

中学受験に天賦の才は必要ありません。

同じ塾で、同じカリキュラムで、同じ授業を受けても伸び方に差があるのは、お子さんが勉強のやり方を身につけていないからです。

勉強のやり方を身につけることで、無駄な苦労をせずに成績をあげる方法が身につくことになるのです。