皆さん、こんにちは。 

塾ソムリエ西村則康が主催する名門指導会において、関西エリア統括を担当している都関です。 

西村のコラムページの場を借りて、関西の情報をお伝えしています。 

 

■あと3ヶ月弱で5年生も受験学年に 

前回の西村コラムで「5年生は秋から6年生の準備が始まります」とお話しました。 

具体例としてご紹介しましたように、希学園では11月、12月、1月の公開テストの偏差値の平均で6年生の2月から始まる志望校別特訓の受講目安が設定されていますから、まずはこれから3ヶ月間の公開テストの準備が必要になります。 

また、浜学園の場合でも、6年生から始まるオプション講座に、次のような受講資格が設定されています。（下記以外のオプション講座もあります。） 

オプション講座 

受講資格 

主な対象校 

最高レベル特訓　算数 

過去3ヶ月の公開学力テストで3科男女総合順位または算数順位600位以内の成績を1回以上収めていること 

最難関中 

最高レベル特訓　国語 

過去3ヶ月の公開学力テストで3科男女総合順位または国語順位600位以内の成績を1回以上収めていること 

(記載なし) 

女子トップレベル算数特訓 

過去3ヶ月の公開学力テストで3科男女総合順位または算数順位600位以内の成績を1回以上収めていること 

神戸女学院中(K) 

西大和学園中(N) 

四天王寺中(S)(医志・英数Ⅱ) 

清風南海中(S特進) 

須磨学園中(B) 

高槻中 

女子トップレベル国語特訓 

過去3ヶ月の公開学力テストで3科男女総合順位または国語順位600位以内の成績を1回以上収めていること 

神戸女学院中(K) 

西大和学園中(N) 

四天王寺中(S)(医志・英数Ⅱ) 

清風南海中(S特進) 

須磨学園中(B) 

※浜学園ホームページおよび2019年11月配付資料より（女子トップレベル国語特訓は2020年9月配付資料） 

 

■希学園の5年生公開テスト（10月実施）を振り返ると 

では、5年生の公開テストがどのようなものなのか、2020年10月11日に行われた「希学園　第341回　小5公開テスト」を例に見ていこうと思います。 

希学園の公開テストの成績資料には、正答率と問題の難度が4段階で示されています。 

また、どの3問が正解できれば偏差値がいくらアップするかも書かれており、振り返りの目安がわかりやすくなっています。 

問題 

番号 

単元 

難度 

正答率 

問題 

番号 

単元 

難度 

正答率 

1(1) 

計算問題(整数計算) 

A 

85％ 

3(1) 

数の性質(演算記号) 

A 

97％ 

1(2) 

計算問題(小数計算) 

B 

78％ 

3(2) 

数の性質(演算記号) 

A 

96％ 

1(3) 

計算問題(分数計算) 

B 

74％ 

3(3) 

数の性質(演算記号) 

B 

51％ 

1(4) 

計算問題(小数計算) 

A 

86％ 

4(1) 

文章題(仕事算) 

A 

86％ 

1(5) 

計算問題(整数計算) 

A 

86％ 

4(2) 

文章題(仕事算) 

B 

54％ 

1(6) 

計算問題(逆算) 

A 

83％ 

4(3) 

文章題(仕事算) 

D 

27％ 

1(7) 

計算問題(計算の工夫) 

A 

87％ 

5(1) 

平面図形(直角二等辺三角形) 

C 

49％ 

1(8) 

計算問題(単位計算) 

B 

70％ 

5(2) 

平面図形(直角二等辺三角形) 

D 

16％ 

1(9) 

計算問題(単位計算) 

A 

83％ 

5(3) 

平面図形(直角二等辺三角形) 

D 

10％ 

1(10) 

計算問題(単位計算) 

B 

64％ 

6(1) 

場合の数(カードの出し方) 

A 

84％ 

2(1) 

規則性(数列) 

A 

96％ 

6(2) 

場合の数(カードの出し方) 

D 

14％ 

2(2) 

規則性(数列) 

A 

87％ 

6(3) 

場合の数(カードの出し方) 

D 

2％ 

2(3) 

規則性(数列) 

B 

55％ 

 

上の表で、難度別の配点を見ますと、A問題が48点、B問題が28点、C問題が4点、D問題が20点となっています。 

例えば、このテストで得点帯が70～79点の偏差値は53.62～59.84でしたから、70点後半の点数を取ることができれば、すべての志望校別特訓のコース在籍下限値を超えることができます。 

難度別の配点でいうと、A問題とB問題で失点をしなければよいことになります。 

 

■A問題、B問題の具体例を見ると 

上記のテストから、A問題、B問題の具体例として、問題2を見てみましょう。 

テキスト ボックス 

(1)は、例として6番目まで書かれていますから、残り4つを書き出すと答えを求められますし、「かけ算の前にある数(かけられる数)は、『番目』と同じ数」であることに気づければ、10番目のかけ算は「10×11」とわかります。 

書き出しても答えのわかる問題ですが、正答率は96％となっており、4％の受験生が正解できていません。 

「自分にとって見やすく書く」という普段からの練習が大切だと分かる問題です。 

(2)は、書き出して答えを求める方法では少し大変そうに思えますが、例の続きは、7×8＝56、8×9＝72、9×10＝90、10×11＝110、11×12＝132、12×13＝156、13×14＝182、14×15＝210、15×16＝240と、意外に早く見つけることができます。 

「240をかけ算のかたちにして考えればよい（または『約数』を求めればよい）」と考えることができれば、240＝1×240、2×120、3×80、4×60、5×48、6×40、8×30、10×24、12×20、15×16のようにして答えを出すこともできたでしょう。 

なお、もう少し考え方を進めて、「240は10の倍数だから、5の倍数の両隣の整数の積になるはず」という解き方もあります。 

この問題も「書き出し」で答えを求められる問題ですが、正答率は87％です。 

「粘り強く調べる（このときも見やすく書くことが大切です）」という練習も算数では重要です。 

この練習ができていると、(3)も「30番目まで書き出せる」という自信につながり、正解を得ることができたと思いますが、実際の正答率は55％で、約半数の受験生しか正解できていません。 

 (2)で「5の倍数が利用できる」ことに気づいた受験生は、(3)も同じようにして答えを求めることができたと思いますが、(2)の15×16のように「かけられる数だけが5の倍数」と思い込んでしまうと失敗してしまいます。 

「注意深さ」の有無も、約半数の受験生しか正解できなかった理由のひとつでしょう。 

このように、公開テストの準備をするときには、「苦手単元が何か」や「抜けている知識はないか」といったことの他に、「見やすく書く」、「粘り強く調べる」、「思い込みで問題を解かない」など「間違えた問題の解き方の過程」にも気を配ることができると、失点を減らして点数を伸ばしていくことができると思います。